Explorer, manipuler, contourner les obstacles sont le quotidien de l'enfant à l'école maternelle. Des enseignants proposent des activités originales, lutte ou escalade. Notes : Bibliogr.
A propos des compétences transversales. Questions à Bernard Rey : rapport entre compétence et savoir. Les intentions et la réalité. En quoi l'EPS peut-elle servir de support à la construction d'intentions ? Contribution de l'EPS à l'acquisition de compétences transversales.
Dans ce dossier, des spécialistes de l'enfance nous disent que derrière les griseries de l'autonomie, les performances et les activités, la concentration et la maturité, se cachent la vulnérabiblité de l'enfant.
Cet article tente de mieux cerner l'enjeu de la réforme des cycles et de fournir aux enseignants des stratégies, des outils pour en faciliter la mise en oeuvre. Des illustrations pédagogiques servent de "situations-repères" afin d'organiser la progression des apprentissages, envisager comment l'EPS contribue à l'acquisition de compétences transversales et élaborer des instruments destinés à apprécier l'acquisition des compétences disciplinaires. Notes : bibliogr.
Présentation d'outils permettant aux élèves de maternelle et de primaire de construire la notion de temps : calendriers, éphéméride, disque des saisons, météo...