- Réflexion sur l'utilisation de l'audiovisuel dans plusieurs disciplines, présentation concrète de ces réalisations, conseils pratiques pour filmer.
- Présentation de l'utilisation des nouvelles technologies au service de la pédagogie différenciée, présentation de CD-ROM (objectifs pédagogiques, pertinence etc.)
Le dossier présente une grande variété de pratiques pédagogiques, de méthodes recourant à des outils numériques pour mieux faire apprendre, dans un cadre collectif comme dans l’accompagnement individuel. Ni révolution, ni scandale. L’enseignement est en mouvement, grâce au numérique aussi.
Ce numéro spécial sur les nouvelles technologies a été conçu comme un outil de travail pour les enseignants. Des activités à mener en classe autour de différents logiciels sont proposées du cycle 1 au cycle 3. Puis des exemples de projets permettent d'approfondir l'utilisation de certains de ces logiciels. Enfin, des outils numériques sont mis au banc d'essai pour guider les écoles dans l'acquisition de matériel ou de ressources.
Une récente étude européenne a souligné le fossé existant entre l'équipement informatique des salles de classes en France et l'utilisation réelle des TICE dans le premier degré. Comment combler ce fossé ? L'utilisation du numérique à l'école doit avant tout s'appuyer sur les apprentissages et l'invention de scénarios pédagogiques innovants. Le matériel informatique offre des possibilités interactives qui n'existent pas avec les supports traditionnels, permettant ainsi à l'enseignant d'expérimenter des démarches différentes. Celui-ci devient concepteur de son enseignement : il peut exploiter et associer différents types de ressources en fonction de ses objectifs et de ses connaissances.
Une liste des outils numériques qui présentent un réel intérêt dans le cadre d'un usage scolaire est proposée en fin de dossier. Notes : Bibliogr., sites Internet http://www.primtice.education.fr
http://www.educnet.education.fr
http://www.cndp.fr/ecolenumerique/
http://www.agence-usages-tice.education.fr
http://www.rslnmag.fr
Comment enseigner la géométrie ? Faut-il la moderniser pour la rendre plus attractive ? Pour répondre à ces questions, le dossier propose des analyses, des exemples de séances et en particulier l'utilisation d'un logiciel qui permet une approche dynamique de la géométrie. http://rustrel.free.fr/pedago.html, http://dpernoux.free.fr/
L'ouvrage, illustré par de nombreux exemples, propose des points de repère pour la réalisation d'aides à l'apprentissage, recommande des procédures pour contrôler l'élaboration des situations pédagogiques et suggère des pistes d'analyse des réponses des élèves qui modifient le statut de l'erreur.
L'échec en lecture ne recule pas malgé les recherches et les pratiques innovantes. Apprendre à lire met en jeu des composantes diverses notamment culturelles, linguistiques, stratégiques, affectives... Les représentations que se forgent les apprentis lecteurs jouent aussi leur rôle. Des propositions mettent en avant des pratiques facilitant l'accès à la lecture. http://www.bienlire.education.fr
Définition de ce qui caractérise les outils d'enseignement du français, en mettant en évidence à travers l'analyse de différents objets (tableau noir, affiche, cahier d'élève, cahiers et classeurs, ordinateur) et l'analyse d'outils langagiers (le débat, les consignes) introduits dans la classe, comment ces outils deviennent pour l'élève des outils d'apprentissage.