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Piaget, Jean : 1896-1980

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PERIODIQUE / Article de périodique

JEAN PIAGET : L'AVENIR INCERTAIN D'UNE OEUVRE D'EXCEPTION

BRONCKART Jean-Paul
SCIENCES HUMAINES n° 77, novembre 97

- p. 12-17 : ill.

développement intellectuel/ épistémologie/ psychologie cognitive/ psychologue/ Piaget, Jean : 1896-1980/ stade de développement

Quelle sera la pérennité de l'oeuvre de Jean Piaget ? Connu surtout en psychologie pour sa théorie des stades de développement de l'intelligence chez l'enfant, il a également engagé une vaste réflexion épistémologique sur la genèse du développement des êtres vivants.
Notes : Bibliogr., glossaire

PERIODIQUE / Article de périodique

QUE RESTE -T-IL DES GRANDS ANCETRES...

HELFTER Caroline
LE MONDE DE L'EDUCATION n° 242, novembre 96

- p. 29-48
Genre : : Enquête

méthode Freinet/ méthode pédagogique/ théorie de l'apprentissage/ Piaget, Jean : 1896-1980 Freinet, Célestin

A l'occasion du centenaire de la naissance de Célestin Freinet et Jean Piaget, pédagogues et psychologues de l'enfant rendent un hommage international à ces deux pères fondateurs.

PERIODIQUE / Article de périodique

LA NUMERATION : ASPECTS HISTORIQUES ET MATHEMATIQUES DE LA NUMERATION ET DE SON ENSEIGNEMENT

MORISSON Claude
L'ECOLE ET LA FAMILLE CYCLE II n° 1, septembre 1994

- p. 31-35

20e siècle/ calcul numérique/ enseignement/ mathématiques : discipline/ nombre/ numération/ problème mathématique/ psychologie génétique/ Piaget, Jean : 1896-1980

Réflexion sur le concept de nombre et l'apport de la psychogénétique dans le développement de l'enfant.

Article de périodique

L'INTELLIGENCE, DE JEAN PIAGET AUX NEUROSCIENCES

OLANO Marc
Publié dans : SCIENCES HUMAINES n° 321 - n° spécial, janvier 2020

- p. 60-65

Piaget, Jean : 1896-1980/ sciences cognitives/ psychologie : science/ neurosciences/ processus cognitif/ développement intellectuel/ psychologie de l'enfant/ développement de la personnalité/ enfance

Le psychologue Jean Piaget fut le premier à proposer une théorie complète du développement cognitif. Que reste-t-il de sa théorie ?

Exemplaire(s) : 021623 : Documentation

Article de périodique

LES GRANDS PSYCHOLOGUES DE L'ENFANT : Développement, raisonnement, comportements, émotions, que nous ont-ils appris ?

Publié dans : SCIENCES HUMAINES n° GD 54, mars-avril-mai 2019

, 2019 .

psychologue/ enfant : famille/ éducation/ psychologie du développement/ psychologie du comportement/ psychanalyse/ intelligence/ jeu/ traumatisme/ résilience/ psychologie cognitive/ développement du langage/ Darwin, Charles : 1809-1882/ Binet, Alfred : 1857-1911/ Freud, Sigmund : 1856-1939/ Piaget, Jean : 1896-1980/ Bettelheim, Bruno : 1903-1990/ Dolto, Françoise : 1908-1988/ Chomsky, Noam : 1928-/ effet Pygmalion/constructivisme/socioconstructivisme Wallon, Henri/Vygotski, Lev/Erikson Erik/Winnicott, Donald Woods/Bruner, Jérôme

Le monde des psychologues de l'enfant a généré moult théories, toutes avec leur part d'intuitions justes, toutes partiellement erronées.
Mais tous ces chercheurs nourrissaient la même passion : comprendre la nature humaine, comprendre qui nous sommes et comment nous fonctionnons... Ce faisant, ils ont donné à l'enfant une nouvelle place dans la société : le décrire, le comprendre, l'éduquer, le soigner, l'épanouir sont devenus de grandes préoccupations de notre temps.
C'est donc un panorama de toutes ces figures que propose ce dossier.

Exemplaire(s) : 021043 : Documentation

LIVRE

L'ECOLE DU CERVEAU : De Montessori, Freinet et Piaget aux sciences cognitives

HOUDE Olivier

Edition : Mardaga , 2018 .

- 208 p.

sciences cognitives/ processus cognitif/ cerveau/ Montessori, Maria : 1870-1952/ Freinet, Célestin : 1896-1966/ Piaget, Jean : 1896-1980/ neuropédagogie/neuroéducation

Professeurs, parents, éducateurs, psychologues, vous trouverez dans ce livre les grands jalons et repères de l'histoire de l'éducation et de la psychologie de l'enfant. Vous y découvrirez aussi la synthèse des résultats les plus actuels des sciences cognitives et du cerveau sur les apprentissages : lire, écrire, compter, penser (ou raisonner) et respecter autrui. Cela constitue une véritable boite à outils de départ, unique en son genre, pour s'initier à la neuropédagogie ou neuroéducation : portraits historiques (Montessori, Freinet et Piaget), schémas, encarts explicatifs, images du cerveau, exemples d'expériences, pistes pratiques (allers-retours du laboratoire à la classe) et 245 références bibliographiques en français et en anglais pour aller plus loin.

Exemplaire(s) : 021008 : Documentation - Cote = D50.HOU : En prêt

LIVRE

10 LECONS DE PSYCHOLOGIE ET PEDAGOGIE

HOUDE Olivier

Edition : PUF , 2006 . Collection : Quadrige

- 116 p.

intelligence/ processus cognitif/ psychologie cognitive/ raisonnement/ pédagogie/ Piaget, Jean : 1896-1980/ développement intellectuel/ développement psychique/ psychologie du développement/ développement du langage/ langage/ psychologie de l'enfant/ développement de la personnalité

L'intelligence, comment ça se développe ? L'auteur y répond en 10 leçons de psychologie et de pédagogie destinées à tout lecteur intéressé par cette question fondamentale pour l'homme. Les explications de ces leçons se complètent, se nuancent pour contribuer à faire de ce petit "manuel" une excellente introduction à la compréhension de l'intelligence humaine.

Exemplaire(s) : 014763 : Documentation - Cote = D42.HOU

LIVRE

LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT : modèles et méthodes

LAVAL Virginie

Edition : Armand Colin , 2007 . Collection : Cursus

- 192 p.

psychologie de l'enfant/ psychologie du développement/ développement psychique/ développement de la personnalité/ développement intellectuel/ développement du langage/ Piaget, Jean : 1896-1980/ observation scientifique/ observation/observation systématique/observation indirecte/méthode expérimentale Wallon, Henri/Vygotski, Lev/Bruner, Jérôme

La psychologie du développement étudie l'ensemble des changements qui se produisent en nous au cours du temps. Cette discipline, particulièrement utile pour approfondir nos connaissances sur l'individu, offre notamment à tous ceux qui s'intéressent à l'enfant une vue d'ensemble sur les étapes qui le mèneront à l'état d'adulte. Ce manuel présente les théories classiques de la psychologie du développement et les principales méthodes utilisées. Regroupant cours et exercices, pourvu de très nombreux encadrés, documents et éléments bibliographiques, il constitue un outil de travail idéal. Il fournit à son lecteur toutes les clés pour approfondir par son activité personnelle les principaux concepts théoriques et méthodologiques de la psychologie du développement, et pour se préparer avec les meilleures chances de succès aux examens universitaires. L'ouvrage s'adresse aux étudiants en psychologie, ainsi qu'aux étudiants en formation dans les IUFM, et dans les écoles d'éducateurs spécialisés et de travailleurs sociaux.

Exemplaire(s) : 014682 : Documentation Cote - D110.LAV

LIVRE

THEORIES DU DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT : études comparatives

THOMAS R. Murray ; MICHEL Claudine

Edition : De Boeck , 1998 . Collection : Questions de personne

- 572 p.

développement de la personnalité/ psychologie de l'enfant/ Piaget, Jean : 1896-1980/ Freud, Sigmund : 1856-1939/ éducation/ pédagogue/ Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778/ psychologie du développement/ éthologie : science/ darwinisme/ développement intellectuel/ développement psychique/ développement affectif/ développement du langage/ inné et acquis/ théorie de l'apprentissage/ processus cognitif/ acquisition de connaissances/ psychologie cognitive/ morale/ psychologie sociale LEWIN, Kurt/WERNER, Heinz

Cet ouvrage offre une approche nouvelle dans le domaine de la psychologie de l'enfant et a le mérite principal d'opérer le regroupement de données éparses retrouvées dans plus d'une dizaine de recueils et d'en faire une analyse comparative. Points forts : * l'étude approfondie des différentes théories du développement portant sur les divers aspects de la croissance de l'être en devenir; * la méthode comparative utilisée pour présenter et évaluer ces différents modèles théoriques; * les applications pédagogiques dérivées des travaux de ces théoriciens; * les perspectives de recherche suggérées qui peuvent conduire à d'innombrables pistes d'investigation pour les étudiants et les chercheurs.

Exemplaire(s) : 012511 : Documentation Cote - D21.THO

Article de périodique

SOMMES-NOUS TOUS DES MOUTONS ?

DORTIER Jean-François
Publié dans : SCIENCES HUMAINES n° 183, juin 2007

- p. 31-45

jugement/ jalousie/ identification/ autonomie : psychologie/ représentation sociale/ identité/ opinion/ représentation mentale/ stratégie d'intégration/ vêtement/ musique/ patronymie/ gestion de l'entreprise/ culture d'entreprise/ mode : sociologie/ imitation/ Piaget, Jean : 1896-1980/ mimétisme

Dans une société où chacun est libre de ses choix, pourquoi trouve-t-on autant de ressemblance dans les goûts musicaux, la façon de s'habiller, de se nourrir et ou de penser ? De la mode aux phénomènes boursiers, quelles sont les forces qui incitent les gens à se copier les uns les autres ? Des chercheurs montrent que derrière l'apparence de phénomènes mimétiques il y a des stratégies élaborées.

Exemplaire(s) : 013115 : Documentation

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Mots clés

Piaget, Jean : 1896-1980 Vygotski, Lev psychologie de l'enfant processus cognitif développement intellectuel intelligence psychologie cognitive développement du langage stratégie d'apprentissage langage épistémologie représentation mentale Wallon, Henri développement psychique développement de la personnalité

Auteurs

Collectif

PIAGET Jean

BRISSIAUD Rémi

DORTIER Jean-François

HOUDE Olivier

DUPUIS Marc

FOURNIER Martine (coord.)

FIJALKOW Jacques (dir.)

CLOT Yves (dir.)

BROSSARD Michel (dir.)

HIGELE Pierre

HEQUET Françoise

HELFTER Caroline

GROSSEN Michèle

GREIF Jean-Jacques

GIORDAN André

CHANQUOY Lucile

DOLLE Jean-Marie

CHUPIN Julie

CHALON-BLANC Annie

CASPAR Pierre

BRONCKART Jean-Paul

BONREPAUX Christian

BERBAUM Jean

BASTIEN-TONIAZZO Mireille

...

Type de document

Article de périodique

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Discipline

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Niveau

Cycle 1