A l'école maternelle, il est important de faire découvrir à l'enfant que le langage oral peut se traduire en langage écrit. La dictée à l'adulte est un des moyens.
Proposition d'un travail sur la presse qui présente : la presse écrite, les stations de radio, les chaînes de télévision , la presse faite par les jeunes.
Longtemps considérée comme une ennemie de la culture et de la littérature, la BD tient aujourd'hui une place importante dans les salons de littérature jeunesse. L'école elle-même lui ouvre la porte ... L'article donne quelques jalons pour comprendre les éléments constitutifs des BD, les comparer et apprécier leur originalité. Notes : Bibliogr.
Pour amener les enfants à bien lire-écrire, l'adulte se doit de les accompagner dans leur apprentissage, d'organiser des comportements d'apprentis lecteurs-scripteurs.
Entre deux et six ans le langage constitue sans doute le centre de développement de l'enfant. Les activités langagières à l'école maternelle s'organiseront autour d'activités d'expression et de communication. Elles permetteront de découvrir également le monde de l'écrit.
Après avoir présenté les différentes entrées en lecture, cet article aborde les difficultés constatées auprès des enfants développant un apprentissage systématisé de l'écrit dans les classes de cycle II. C'est d'abord à partir des ses élèves que l'enseignant mettra en oeuvre une différenciation pédagogique. Une typologie des lecteurs-scripteurs est également proposée ici.
RECHERCHE
##reservable_synthese##
##detail_synthese##
