Centre de Ressources Documentaires : Résultats

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Article de périodique

LA CONNOLOGIE POUR LES NULS

MARMION Jean-François
Publié dans : SCIENCES HUMAINES n° 331, décembre 2020

- p. 20-47
Genre : : Dossier

erreur/ intelligence/ relation interpersonnelle/ comportement social/ comportement/ relation sociale/ vie politique/ vie familiale/ vie sociale/ phénomène de groupe/ adolescence/ réseaux sociaux/bêtise

La bêtise est un sujet faussement badin. Que faire face à la bêtise en famille ? Homo sapiens va-t-il de mal en pis ? Est-on plus bête en compagnie ? Sur les réseaux sociaux ? Quelles stratégies mettre en oeuvre face à la bêtiser ?

Exemplaire(s) : 021919 : Documentation

Article de périodique

GRANDIR AUJOURD'HUI

Collectif
- FOURNIER Martine (coord.)
Publié dans : SCIENCES HUMAINES n° 329, octobre 2020

- p. 22-55
Genre : : Dossier

autonomie : psychologie/ maturité/ psychologie de l'adolescent/ enfant : famille/ réussite scolaire/ égalité de chances/ adolescence/ loisirs/ relation entre jeunes/ relation parent-enfant/ éducation extra-scolaire/ TDAH/Trouble déficitaire de l'attention/réseaux sociaux/Espace numérique de travail/ENT

Qu'est-ce que grandir ? Quand arrête-t-on de progresser et quand commence-t-on à décliner ? A l'ère des technocultures, à quoi rêvent les enfants et les adolescents ? Comment apprennent-ils à se détacher de leur famille ? Enfants et adolescents ne sont pas tous logés à la même enseigne. Des inégalités existent selon les milieux sociaux, avec des effets significatifs sur la réussite scolaire et l'insertion professionnelle.

Exemplaire(s) : 021876 : Documentation

Article de périodique

RESEAUX

Publié dans : TDC / TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE n° 1116, 15 juin 2018

, 2018 .

réseau numérique/ réseau routier/ relation sociale/ Internet/ fibre optique/ innovation technologique/ intelligence artificielle/ langage de balisage/ sociologie de l'information/ téléchargement/ téléphone mobile/ transport/ transport urbain/ réseaux sociaux

Aujourd'hui, on aborde la notion de réseau en se référant aux technologies : téléphone portable, réseaux sociaux, Internet, infrastructures matérielles, réseaux ferroviaires, routiers, électriques, réseaux d'apporvisionnement. On pense aussi à la biologie : réseaux sanguin, nerveux et lymphatique. La matière aussi est composée d'atomes, formés eux-mêmes d'un noyau entourés d'électrons.
Notes : bibliographie

Exemplaire(s) : 020779 : Documentation

Article de périodique

DES OUTILS NUMERIQUES : POURQUOI ? COMMENT ?

Publié dans : LE NOUVEL EDUCATEUR n° 218, juin 2014

, 2014 .

- p. 5-65

TICE/ outil pédagogique/ multimédia en éducation/ B2I/ équipement informatique/ équipement audiovisuel/ méthode active/ réseaux sociaux/TNI/Tableau Numérique Interactif/classe inversée

" La pédagogie Freinet, à chaque époque, a exploité les possibilités technologiques les plus récentes, sans s'éloigner de ses axes fondamentaux" : favoriser l’expression personnelle et la communication ; permettre le développement de l'individualité, en même temps que la convivialité et la coopération; faire émerger la créativité et l’enrichir ; former à la curiosité, valoriser l'esprit de recherche ; développer conjointement autonomie et entraide".
Ce numéro associe réflexions sur le numérique et pratiques de classe en accord avec les objectifs annoncés. Les praticiens, qu'ils utilisent le fax, l'appareil photo numérique, le TBI ou encore le diaporama, poursuivent le même objectif : intégrer toutes les technologies dans leur pédagogie pour apprendre à l'élève à penser et devenir maître de sa vie et de son devenir.

Exemplaire(s) : 017943 : Documentation

Article de périodique

INFORMATIQUE ET APPRENTISSAGE DES SCIENCES : TENDANCES, DILEMMES ET CONSEQUENCES POUR L'AVENIR

COX Margaret
Publié dans : RECHERCHES EN DIDACTIQUE DES SCIENCES ET DES TECHNOLOGIES / RDST n° 6, 2012

- p. 23-52

TICE/ enseignement scientifique/ informatique/ logiciel/ réseaux sociaux

Cinquante ans d’évolutions et d’utilisation des technologies de l’information dans l’enseignement des sciences montrent comment on est passé des tutoriels propres à chaque matière aux simulations et à la modélisation et enfin à l’enseignement en ligne et aux réseaux sociaux lors de la dernière décennie. L’introduction des TI en sciences au cours des années 1960 reposait sur deux dynamiques principales : tout d’abord, les universités et les pouvoirs publics reconnaissaient la nécessité de former au plus grand nombre de spécialistes en technologies de l’information pour travailler dans cette industrie ; ensuite, des enseignants précurseurs ont vu tout l’intérêt qu’ils pouvaient tirer des nouvelles technologies pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage dans certaines disciplines, notamment dans l’enseignement des sciences et des mathématiques. Quarante ans de recherches sur l’impact des ressources informatiques en sciences sur l’apprentissage des élèves montrent des progrès significatifs de leurs acquis mais, dans une large mesure, ces ressources dépendent de la nature des logiciels eux-mêmes, des pratiques pédagogiques des enseignants et de la pertinence de l’activité par rapport à la conceptualisation et au développement des connaissances...

Exemplaire(s) : 016905 : Documentation

Article de périodique

APPRENDRE EN LIGNE, UNE QUESTION DE PARTICIPATION ?

AUDRAN Jacques ; GARCIN Claudine
Publié dans : RECHERCHE ET FORMATION n° 68, 2011

- p. 63-78

enseignement à distance/ outil pédagogique/ interaction en éducation/ logiciel de communication/ stratégie de la communication/ logiciel de messagerie/ relation enseignant-apprenant/ forum électronique/ service électronique d'information/ réussite scolaire/ résultat scolaire/ Nouvelles technologies éducatives/TIC/FOAD/Formation ouverte à distance/réseaux sociaux

Cet article s'intéresse aux pratiques de communication d'étudiants dans le cadre d'enseignements en ligne à l'université. La recherche porte sur deux publics et part de l'hypothèse que la participation sociale en ligne influe sur l'apprentissage à distance. Elle examine donc les liens qui peuvent exister entre la participation à la vie des groupes et la réussite à l'examen pour repérer des phénomènes communs. Les résultats soulignent des relations entre ces variables mais montrent que toutes les "participations" ne se valent pas, ce qui peut donner des indications en termes de pilotage de formation.

Exemplaire(s) : 016280 : Documentation

Article de périodique

LES INFOX

KAMMERER Béatrice
Publié dans : SCIENCES HUMAINES n° 309, décembre 2018

, 2018 .

- p. 23-25

désinformation/ propagande politique/ géopolitique/ santé/ influence psychologique/ réseaux sociaux/éducation aux médias et à l'information/EMI

Les infox (aussi appelées fake news) ont envahi la scène publique. Mais de quoi s'agit-il ? Comment distinguer le canular de la propagande, l'erreur de la falsification, le piège à clics de la manipulation ? Est-on face à une simple panique sociale ou faut-il prendre au sérieux le scénario d'une guerre informationnelle ?

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Mots clés

réseaux sociaux TICE réussite scolaire adolescence relation sociale outil pédagogique Formation ouverte à distance langage de balisage EMI ENT Espace numérique de travail FOAD Nouvelles technologies éducatives classe inversée TDAH

Auteurs

AUDRAN Jacques

COX Margaret

Collectif

GARCIN Claudine

KAMMERER Béatrice

MARMION Jean-François

FOURNIER Martine (coord.)

Type de document

Article de périodique