Peut-être estimez vous encore, comme beaucoup de parents : " le lecture, c'est l'affaire de l'école " . Non, pas seulement. C'est aussi dans la famille qu'on apprend à lire. Cette brochure peut vous aider à comprendre comment.
Comment les élèves apprennet-ils la grammaire ? Le maître conduit-il des leçons de grammaire pour décrire la langue et faire acquérir une nomenclature ? Quels éléments grammaticaux sont découverts au cours de la première année du cycle 3 ? Comment progresse-t-on dans la présentation de ces éléments de grammaire et comment s'articulent-ils entre eux ? Quel est l'intérêt de cette conception de l'apprentissage de la grammaire par rapport aux compétences à acquérir ? Comment cette conception de la grammaire se traduit-elle en classe ?
L'un des objectifs essentiels des acivités d'éveil à l'école élémentaire est l'expression libre de soi.
L'éducation esthétique offre à l'individu la possibilité de conquérir son autonomie face aux multiples invasions techniques et sociales qu'il subit.
Cet ouvrage présente différentes facettes de l'éducation esthétique à travers les expériences réalisées par plusieurs spécialistes des activités artistiques.
L'auteur propose ici une réflexion pratique, ainsi que de nombreuses activités fondées sur la vie quotidienne de la classe. Il aborde de cette façon, concrètement, les notions indispensables à toute vie en société.
A la fois lieu de transmission et de production du savoir, l'Université est écartelée entre une mission conservatrice et une fonction créatrice qui s'accommode mal des impératifs productivistes.
Comment l'école peut-elle contribuer à l'éducation à la citoyennneté ? Sept intervenants tentent d'apporter des réponses à certains thèmes cruciaux : l'identité, les savoirs, la loi afin de réinventer une société, l'école. Notes : Les Actes de Rencontre Education en Seine-Saint-Denis : colloque départemental du 25 au 30 mars 1996.