Centre de Ressources Documentaires : Résultats

##titre_notice##

##grp1_nom##

- ##grp2_nom## : ##grp2_synthese_detail##

##reservable_synthese##

##detail_synthese##

0 sélectionnée(s) / 20 réponse(s)

(1) 2 >

CDROM

PARLONS ANGLAIS : Débutant-Intermédiaire

Edition : Softkey , 1996 .

- 2 CD-ROM, 1 manuel d'utilisation.
Niveau : Débutant et intermédiaireDiscipline : Anglais

anglais : langue/ EAO/ langue vivante

"Parlons Anglais" est un cours interactif qui permet de comprendre, de lire, et d'écrire l'anglais. 30 chapitres complets vous présentent les situations les plus courantes de la vie quotidienne. Progressez avec la technologie de la reconnaissance de la parole, des vidéos et des sons de qualité.

Exemplaire(s) : 000317 : Documentation - Cote = CDR.142

CDROM

TALK TO ME - ANGLAIS 1- DEBUTANT

Edition : Hachette , 1996 . Collection : Talk to Me

- 1 CD-ROM, 1 manuel d'utilisation.
Niveau : DébutantDiscipline : Anglais

anglais : langue/ EAO/ langue vivante

"Talk to me" vous permet d'établir une véritable conversation avec l'ordinateur. Le programme vous parle, vous écoute et vous note. Idéal pour le soutien scolaire ou l'apprentissage d'une langue en autodidacte.
Notes : Prendre un casque avec micro

Exemplaire(s) : 000318 : Documentation - Cote = CDR.138

CDROM

TIM 7 - FRANCAIS & MATHS EN CM2

Edition : Ubisoft , 1997 . Collection : Accompagnement scolaire

- 2 CD-ROMs, 1 manuel d'utilisation.
Niveau : CM2Discipline : Grammaire/Expression écrite/Conjugaison/Mathématiques

EAO/ évaluation/ français : discipline/ mathématique/ pédagogie de soutien

Grâce aux six axes pédagogiques proposés, l'enfant aborde progressivement le programme sous tous ses angles : notions de base, cours, exercices, conseils de méthode, culture générale, épreuves finales.
Conforme au programme de l'éducation nationale.
Notes : - Contraintes diverses d'utilisation sous Windows XP

CDROM

TIM 7 - HISTOIRE & GEOGRAPHIE EN 6°

Edition : Ubisoft , 1997 . Collection : Accompagnement scolaire

- 1 CD-ROM, 1 manuel d'utilisation.
Niveau : Collège, 6èmeDiscipline : Histoire/Géographie

EAO/ évaluation/ géographie/ histoire/ pédagogie de soutien

CDROM

ADI : FRANCAIS / MATHS CM2

Edition : Coktel Vision , 1994 . Collection : Accompagnement scolaire

- 1 CD-ROM, 4 manuels d'utilisation.
Niveau : CM2Discipline : Mathématiques/Conjugaison

EAO/ français : discipline/ mathématiques : discipline

L'environnement ADI suit la scolarité de l'enfant. Il offre une palette d'activités d'apprentissage, de création, de détente. ADI propose un suivi du travail et un bilan complet, tout au long de l'année. Elaborée par des enseignants, chaque application est un outil de soutien et de perfectionnement qui permet un réel approfondissement du programme annuel.
Notes : - Contraintes diverses d'utilisation sous Windows XP

PERIODIQUE / Article de périodique

INFORMATIQUE ET NOUVELLES TECHNOLOGIES

POPET Anne
JOURNAL DES INSTITUTEURS ET DES PROFESSEURS DES ECOLES / JDI n° 4, décembre 95

Edition : Nathan

- p. 61-76 : ill.
Genre : : dossier

apprentissage cognitif/ cycle des approfondissements/ EAO/ enseignement élémentaire/ informatique/ minitel/ multimédia/ télématique/ traitement de texte/ cédérom/ CD-ROM

Actuellement, les progrès de l'informatique et l'apparition de nouveaux supports de communication (traitement de texte, minitel, multimédia) provoquent de réels bouleversements. A quels enjeux l'école se trouve-t-elle confrontée ? Comment gérer la spécificité de ces nouveaux outils ? Quel rôle doit jouer l'informatique dans les pratiques pédagogiques ?
Notes : Bibliogr. - Adresses utiles

Article de périodique

E-LEARNING ET CONFLIT INSTRUMENTAL : entre didactique, pédagogie et technique

MARQUET Pascal
Publié dans : RECHERCHE ET FORMATION n° 68, 2011

- p. 31-46

enseignement à distance/ outil pédagogique/ TICE/ technique pédagogique/ EAO/ démarche didactique/ ingénierie de formation/ Nouvelles technologies éducatives/TIC/e-learning/FOAD/EAD/Formation ouverte à distance/Enseignement assisté par ordinateur

Cet article traite de l'imbrication d'objets de différentes natures dans les situations d'enseignement-apprentissage instrumentées. Il caractérise d'abord les situations d'e-learning en montrant en quoi elles sont plus complexes que celles d'apprentissages plus classiques. Puis il distingue divers niveaux d'appropriation selon qu'ils mettent en jeu des objets didactiques, pédagogiques ou techniques. C'est précisément la compatibilité de ces différents objets entre eux qui est au coeur des démarches d'ingénierie pédagogique et que le concept de conflit instrumental permet de reconsidérer. L'une des conclusions est que l'e-Learning ne devrait pas reproduire, ni même adapter ce qui se fait classiquement sans les TIC. Il ne devrait servir qu'à enseigner des contenus qui ne peuvent pas être enseignés sans moyens numériques.

Exemplaire(s) : 016280 : Documentation

Article de périodique

FAVORISER LA COMPREHENSION DES CONCEPTS DU MOUVEMENT RECTILIGNE A VITESSE CONSTANTE A L'AIDE D'UNE INVESTIGATION SCIENTIFIQUE ASSISTEE PAR ORDINATEUR

TRUDEL Louis ; METIOUI Abdeljalil
Publié dans : RDST / RECHERCHES EN DIDACTIQUE DES SCIENCES ET DES TECHNOLOGIES n° 4, 2011

- p. 83-108

mouvement : physique/ vitesse/ EAO/ compréhension/ conceptualisation

Parmi les phénomènes physiques étudiés au secondaire, la compréhension des concepts cinématiques est importante car ils constituent un préalable à l'apprentissage des concepts subséquents de la mécanique. Notre recherche vise à étudier l'effet d'une investigation scientifique assistée par ordinateur sur la compréhension de la vitesse constante chez les élèves du secondaire. Nos résultats indiquent que, suite à l'implantation de cette stratégie dans une classe de physique du secondaire, seule une fraction des élèves a modifié ses conceptions du mouvement à vitesse constante. En conclusion, nous traçons les avantages et les limites de l'étude et offrons des pistes de recherche futures concernant la conception d'une démarche de laboratoire assistée par ordinateur en physique.
Notes : Bibliogr.

Exemplaire(s) : 016228 : Documentation

Article de périodique

ENSEIGNEMENT ET INFORMATIQUE POUR TOUS : OU EN SOMMES-NOUS ?

GABRIEL Philippe
Publié dans : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE n° 124, juillet-août-septembre 1998

- p. 99-108

apprentissage cognitif/ EAO/ informatique/ micro-ordinateur/ processus cognitif

Cet article examine la situation du micro-ordinateur dans l'éducation eu égard aux principaux objectifs de son introduction : développer une culture informatique et faciliter le processus d'apprentissage.

Exemplaire(s) : 015391 : Documentation

CDROM

METHODE DE LANGUE INTERACTIVE - ESPAGNOL Vol 1

Collectif

Edition : CD Wave , 1995 .

- 1 CD-ROM
Langue:- Espagnol
Discipline : Espagnol

EAO/ espagnol : langue/ langue vivante

CR-ROM d'entrainement à la compréhension orale et écrite de la presse et des journaux télévisés étrangers grâce à des séquences vidéos et des articles de journaux authentiques.

Exemplaire(s) : 003997 : Documentation - Cote = CDR.143 / 003996 : Documentation - Cote = CDR.143

(1) 2 >

Confirmer la suppression du commentaire

Mes Actions

Voir la sélection
Envoyer par mail
Imprimer
Vider la sélection
Afficher le détail
Masquer le détail
Envoyer tout par mail
Imprimer tout

Mots clés

EAO langue vivante anglais : langue espagnol : langue Espagnol évaluation Anglais technique pédagogique évaluation formative Conjugaison évaluation sommative Mathématiques pédagogie de soutien informatique apprentissage cognitif

Auteurs

CEPEC

DELORME Charles (dir.)

Collectif

GABRIEL Philippe

MARQUET Pascal

METIOUI Abdeljalil

POPET Anne

TRUDEL Louis

Type de document

Article de périodique

CDROM

LIVRE

PERIODIQUE

Discipline

Anglais

Conjugaison

Espagnol

Expression écrite

Géographie

Grammaire

Histoire

Langue vivante

Mathématiques

Niveau

7-97 ans

CM2

Collège, 6ème

Confirmé

Débutant

Débutant et intermédiaire

Intermédiaire