Le fichier d'accompagnement du livre du même nom.
L'ouvrage de référence et son fichier s'adressent aux enseignants d'école maternelle désireux de pratiquer une différenciation pédagogique et de travailler en équipe de cycle, ainsi qu'aux formateurs. Le fichier comporte des histoires et des problèmes en langage écrit présentés avec des consignes très précises. Notes : Voir aussi le livre correspondant "Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle" - cote : N44.APP
Un livre qui tente de répondre à de nombreuses interrogations concernant la "nouvelle place accordée à l'oral dans les programmes de l'école et du collège". Notes : bibliogr.
L'équipe de recherche de l'INRP présente ici la démarche PROG d'enseignement qui vise la réussite de tous les enfants dans leur première conquête de l'écrit. Il s'agit de progressivité des apprentissages langagiers que le maître induit, encourage, accompagne grâce à des dispositifs particulièrement adaptés aux jeunes enfants. Notes : index de mots-clés
Voir aussi le fichier photocopiable d'accompagnement "Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle" - cote : N44.APP
Etude de la psychomotricité des jeunes enfants. Les auteurs tentent de mettre au point une méthode d'observation de leurs activités spontanées, à l'intérieur de situation de la vie quotidienne. Cette méthode d'observation vise à dépasser les critiques faites aux situations expérimentales classiques et aux situations de tests. Quant au rôle et aux pratiques des rééducateurs en psychomotricité à l'école, il s'agit de les renouveler en fonction des analyses de l'échec scolaire à l'école élémentaire. Notes : bibliogr.
Cet ouvrage est destiné aux divers formateurs des maîtres de l'école élémentaire. C'est pourquoi les auteurs ont souhaité montrer ce va et vient entre théorie et pratiques, fondamental pour la formation des enseignants aux didactiques, tout en fournissant de nombreux outils et des données concrètes. Notes : bibliogr.
Les auteurs envisagent dans cet ouvrage, les activités scientifiques sous l'angle de l'évaluation et plus généralement de la régulation. Ajuster, adapter, rechercher, mettre au point une gamme d'instruments nouveaux, telles sont les tâches qui définissent l'axe de l'expérimentation et qu'explorent les travaux engagés. Notes : bibliogr. : p.127