Centre de Ressources Documentaires : Résultats

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PERIODIQUE / Article de périodique

POURQUOI VA-T-ON A L'ECOLE ?

DUBET François
SCIENCES HUMAINES n° 76, octobre 97

- p. 20-24

élève/ motivation/ théorie de l'apprentissage

L'école de Jules Ferry a vécu ; et avec elle, une organisation et une légitimité qui lui donnaient son sens. Aujourd'hui l'institution scolaire accueille un public nombreux et varié : c'est à partir de motivations diverses qu'élèves, collégiens, lycéens et étudiants construisent leur propre expérience scolaire et le sens qu'ils donnent à leur scolarité.
Notes : bibliogr. p. 35

LIVRE

10 PROPOSITIONS POUR CHANGER D'ECOLE

DUBET François ; DURU-BELLAT Marie

Edition : Seuil , 2015 .

- 148 p.

établissement d'enseignement/ métier : formation et enseignement/ système éducatif/ fille/ garçon/ laïcité/ citoyenneté/ égalité de chances/ scolarité/ communauté scolaire et universitaire/ diplôme/ principe d'éducation/ mixité/ objectif de l'éducation/ égalité des sexes

Fustigeant les réformes au coup par coup, les auteurs identifient dix points cruciaux pour réformer l'enseignement en profondeur et faire en sorte qu'il tienne enfin ses promesses d'efficacité, de justice et d'émancipation pour tous : la formation des enseignants, la définition des contenus fondamentaux, le financement de l'éducation, le rôle des entreprises ou de la famille, etc
Un livre court, qui ne mâche pas ses mots, s'attaque au coeur du sujet et n'oublie aucun des acteurs concernés : les maîtres, les élèves, chaque citoyen et les élus.
Notes : Bibliogr.

Exemplaire(s) : 018631 : Documentation - Cote = O30.DUB

LIVRE

LES SOCIETES ET LEUR ECOLE : Emprise du diplôme et cohésion sociale

DUBET François ; DURU-BELLAT Marie ; VERETOUT Antoine

Edition : Seuil , 2010 .

- 211 p.

système éducatif/ société/ diplôme/ intégration sociale/ inégalité sociale/ inégalité scolaire/ sociologie de l'éducation/ structure sociale/ classe sociale/ évaluation internationale : enseignement/ PISA

Les auteurs ont cherché à comprendre, en comparant les sociétés et les systèmes éducatifs d'une trentaine de pays, par quels mécanismes et sous quelles conditions l'école affecte positivement la société.
Comment les sociétés utilisent-elles les qualifications scolaires ? Quelle est l'"emprise" du diplôme sur l'emploi et sur la position sociale ? C'est de ce choix politique que dépend le rôle de l'école dans la société.
Notes : Bibliogr. : p. 207-212

Exemplaire(s) : 014929 : Documentation - Cote = C20.DUB
Disparu : inv. 2014

LIVRE

LES PLACES ET LES CHANCES : Repenser la justice sociale

DUBET François

Edition : Seuil , 2010 . Collection : La République des idées

- 119 p.

égalité de chances/ inégalité sociale/ vie sociale/ égalité professionnelle/ condition sociale

Il y a deux manières de concevoir la justice sociale. La première, l'égalité des places, vise à réduire les inégalités entre les différentes positions sociales. La seconde, l'égalité des chances, cherche à permettre aux individus d'atteindre les meilleures positions au terme d'une compétition équitable. Aujourd'hui, en France comme ailleurs, cette dernière conception tend à devenir hégémonique. Mais, si elle répond au désir d'autonomie des individus, l'égalité des chances s'accommode de l'existence et même du développement des inégalités. Contre l'air du temps, François Dubet plaide en faveur du modèle des places : celui-ci combat résolument les inégalités et accroît la cohésion de la société. En montrant comment on peut promouvoir la justice sociale sans tout sacrifier à la compétition méritocratique, ce brillant essai œuvre à la reconstruction intellectuelle de la gauche.

Exemplaire(s) : 014768 : Documentation - Cote = C10.DUB

LIVRE

FAITS D'ECOLE

DUBET François

Edition : EHESS
Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales , 2008 . Collection : Cas de figure

- 310 p.

système éducatif/ démocratisation de l'enseignement/ réforme de l'enseignement/ vie scolaire/ laïcité/ principe d'éducation/ égalité de chances/ inégalité sociale/ intégration scolaire/ école

Ce livre est le résultat de plusieurs années d’observation et d’interventions sociologiques dans le monde de l’école. Que fabrique l’école ? François Dubet l’observe, décrypte ses disputes, analyse ses résistances.

Exemplaire(s) : 010395 : Documentation - Cote = C20.DUB

Article de périodique

DESCOLARISER LA SOCIETE

MOLENAT Xavier ; DUBET François
Publié dans : SCIENCES HUMAINES n° 199, décembre 2008

sociologie de l'éducation/ système éducatif/ réforme de l'enseignement/ carte scolaire

En publiant Faits d’école, le sociologue François Dubet revient sur quinze ans d’enquêtes et d’interventions publiques autour du système scolaire, et plaide pour un véritable débat autour des objectifs à lui donner et des moyens pour y parvenir.

Exemplaire(s) : 011844 : Documentation

LIVRE

LE RAPPORT LANGEVIN-WALLON

ALLEGRE Claude ; DUBET François ; MEIRIEU Philippe

Collection : Pour l'école

- 127 p.

enseignement/ réforme de l'enseignement/ système éducatif/ histoire/ histoire de l'éducation/rapport Langevin-Wallon

Présentation de "La Réforme de l'enseignement", Projet soumis à M. le ministre de l'Education nationale Par la Commission ministèrielle d'étude, dit Rapport Langevin-Wallon. Ce rapport a été publié pour la première fois en 1946.

Exemplaire(s) : 001431 : Documentation - Cote = O71.ALL

LIVRE

L'ECOLE DES CHANCES : Qu'est-ce qu'une école juste ?

DUBET François

Edition : Seuil , 2004 . Collection : La République des idées

égalité de chances/ ghetto/ ZEP/ élite/ discrimination sociale/ inégalité scolaire/ inégalité sociale/ discrimination positive/mérite

Cet essai se place résolument du point de vue des vaincus du système. "L'école des chances" exige un redéploiement de notre conception de l'égalité. Comment mieux traiter ceux qui en ont moins ? Comment fonder une culture commune ? Comment conjurer le verouillage des destins sociaux par le diplôme ?

Exemplaire(s) : 000060 : Documentation - Cote = O30.DUB

Article de périodique

QU'EST-CE QU'UNE ECOLE JUSTE ?

DUBET François ; DURU-BELLAT Marie
Publié dans : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE n° 146, janvier-février-mars 2004

- p. 105-114

justice/ éducation/ enseignement/ objectif de l'éducation/ inégalité scolaire/ inégalité sociale/ égalité de chances

Il existe plusieurs manières de définir les enjeux de justice auxquels l'école fait face. Un premier modèle s'appuie sur la méritocratie un second invite à rompre avec la stricte égalité pour compenser les inégalités sociales en donnant plus à ceux qui ont moins.
Un troisième modèle met en avant la notion d'un minimum de savoirs et de compétences garantis. pour comprendre les limites de chacun des modèles on peut s'appuyer sur les résultats établis par la sociologie de l'éducation.

Exemplaire(s) : 012779 : Documentation

LIVRE

LE DECLIN DE L'INSTITUTION

DUBET François

Edition : Seuil , 2002 . Collection : L'épreuve des faits

- 421 p.

hôpital/ république/ démocratie/ socialisation/ enseignant du primaire/ métier : santé/ infirmier/ travailleur social/ médiateur/ métier/ relation sociale/ formateur/ formation des adultes/ institutions françaises/école/professeur des écoles/travail

Derrière la crise des institutions, il y a la fin d'un modèle institutionnel : le professionnel porté par une vocation et des valeurs légitimes oeuvrait pour libérer les individus. Plutôt que de voir là une fatale décadence, cet essai réfléchit à de nouvelles figures institutionnelles plus démocratiques.
Notes : bibliogr. p.405-420

Exemplaire(s) : 008028 : Documentation - Cote = C70.DUB / 018598 : Documentation (Armoire Doc) - Cote = C70.DUB
n°008028 = disparu : inv. 2014

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Mots clés

système éducatif égalité de chances inégalité sociale réforme de l'enseignement collège inégalité scolaire sociologie de l'éducation vie sociale objectif de l'éducation école élève vie scolaire société socialisation principe d'éducation

Auteurs

DUBET François

DURU-BELLAT Marie

ALLEGRE Claude

DURET-BELLAT Marie

MARTUCELLI Danilo

MEIRIEU Philippe

MOLENAT Xavier

PICOT Françoise

POPET Anne

VERETOUT Antoine

Type de document

Article de périodique

LIVRE

PERIODIQUE

Niveau

CM2